viernes, 31 de octubre de 2014

Por varones más plurales: jornada “Varones por la disminución de la violencia” en Escuela Técnica Nº 3131

Continuando con el ciclo “Los Derechos Humanos hoy, su impacto en la vida cotidiana”, el Programa de Desarrollo Territorial compartió con los/las alumnos/as y docentes de esta institución educativa secundaria del municipio de Gral. Güemes esta propuesta de intervención en materia de género, varones y derechos humanos para la disminución de la violencia de género.



Por la mañana de ayer, la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta presentó una nueva edición del ciclo DERECHOS HUMANOS HOY, su impacto en la vida cotidiana. En esta oportunidad, profesionales del Programa de Desarrollo Territorial (P.D.T.) –organizadores de este ciclo de jornadas– compartieron junto a alumnos, alumnas, docentes de la Escuela Técnica Nº 3131, institución educativa secundaria ubicada en el municipio de General Güemes. 
  
Los integrantes del Programa de Desarrollo Territorial presentaron el primer esquema del ciclo, la jornada GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA, propuesta que mantiene por objeto generar espacios de diálogo y reflexión para varones, posibilitando una apertura para el cuestionamiento de prenociones y estereotipos naturalizados erróneamente y concientizándolos sobre la importancia de su involucramiento en la lucha por la disminución de la violencia de género.

Iniciando con la jornada, la Lic. Gabriela Vuistaz, reflexionó junto a los alumnos y las alumnas los modos en que los espacios público y privado se han transformado y cómo estas transformaciones atraviesan nuestras familias, a las instituciones y a la comunidad en general, teniendo efectos en nuestra subjetividad. Estos cambios, muchas veces, traen sufrimiento a los sujetos. En este sentido, la Lic. Vuistaz analizó estas transformaciones y cómo inciden en la vida de los sujetos, particularmente en la de los varones. 

Las transformaciones de la familia "tradicional" a partir de la modernidad y los rasgos de las "nuevas" familias, tópicos desarrollados durante el taller.

Seguidamente, se propuso a los alumnos y las alumnas la consigna de redactar qué características consideraban que debe poseer un varón para ser reconocido como varón. Entre otras nociones, reflejaron:

·         Un varón debe llevar dinero al hogar.
·         Un varón debe ser macho.
·         Debe ser caballero.
·         Debe comportarse con seguridad.
·         Tiene que saber jugar fútbol.
·         Debe mostrar fuerza y no llorar.


Preguntas disparadoras durante la segunda parte del taller: "¿Cómo reconocemos a un varón?", "¿somos varones sólo por motivos biológicos?".

En función a las respuestas de alumnos y alumnas, el Cr. Javier Sanchez –estudiante de antropología en la UNSa y con formación en ciencias económicas en Ucasal– junto a Aramis Escobar reflexionaron sobre cómo son construidas cultural y socialmente las masculinidades; cómo le son asignadas roles y características de acuerdo a un sistema social organizado patriarcalmente; la necesidad de romper y desmontar del ideario de los varones el cumplimiento de una masculinidad hegemónica que supone exigencias, por momentos, extremas despertando tensiones, disputas, frustraciones y violencias: entre varones mismos y de varones hacia mujeres. Finalmente, destacó la importancia de construir modos alternativos de ser, pensar y actuar como varones: más democráticos, plurales, equitativos e igualitarios.

jueves, 30 de octubre de 2014

Discutir sobre nuestra seguridad involucrando también a los y las jóvenes: “Seguridad pública, Derechos Humanos, la discriminación y los jóvenes”, en Escuela República de la India

Continuando con el programa de talleres del ciclo  Los Derechos Humanos Hoy, su impacto en la vida cotidiana”, el Programa de Desarrollo Territorial, invitado por la Prof. Paula Padilla, compartió con alumnos, alumnas y docentes de la institución esta jornada que propone discutir sobre qué entendemos por seguridad pública y qué tipo de seguridad queremos; en un debate que posibilite incorporar la voz de los jóvenes. Participaron 28 alumnos.




En la tarde de ayer, integrantes del Programa de Desarrollo Territorial de la Secretaría de Derechos Humanos compartieron con alumnos, alumnas y docentes de la Escuela República de la India el segundo esquema de talleres de la propuesta “Los Derechos Humanos Hoy, su impacto en la vida cotidiana”, ciclo educativo para la disminución de la violencia de género y la promoción de seguridad pública y ciudadana.

Seguridad pública y ciudadanía vs. Paradigma de la "mano dura", ¿qué tipo de seguridad queremos?

Coordinado por Fernando Pequeño y Julieta Rivera, los/las jóvenes debatieron sobre diferentes nociones y modelos de seguridad pública; la institución policial y sus funciones; características que aprendieron debe poseer un/una policía y sus relaciones con la juventud y la importancia de desmontar y romper visiones discriminatorias que sólo distancian a la ciudadanía de las instituciones de la seguridad pública y refuerzan paradigmas de “mano dura”.

Iniciando con las exposiciones y debates, la antropóloga Julieta Rivera compartió con las alumnas y los alumnos las diferencias existentes entre los paradigmas de la seguridad ciudadana y democrática y los llamados modelos de seguridad de “mano dura”; la importancia de reconocer tales distinciones y la necesidad de apostar políticamente por instituciones de seguridad más democráticas e inclusivas.

¿Policía vs. Ciudadanía? ¿Es posible reconstituir los lazos entre la policía y la ciudadanía? ¿Pueden ambas trabajar coordinadamente por una mjeor y más democrática seguridad?
Seguidamente, el titular del Programa de Desarrollo Territorial, Fernando Pequeño Ragone, reflexionó junto a los y las jóvenes sobre las implicancias que tuvo el traspaso de un tipo de seguridad basada en la soberanía del territorio a otra lograda con una serie de imposiciones por parte del Estado sobre el cuerpo y la vida de sus miembros. Para ello, Pequeño tomó los siguientes ejes para el desarrollo del taller:

  1. El clima de la inseguridad en el centenario de 1910: el temor al inmigrante y al movimiento obrero.
  2. La inseguridad del bicentenario de 2010: la separación entre poder real(grupos económicos) y poder político (gestión de gobierno y ciudadanía).
  3. El rol articulador de la policía entre el poder político económico y la ejecución de políticas de seguridad pública: entre lo global y lo local.
  4. De la inseguridad del racismo y la xenofobia a la inseguridad de la vulnerabilidad por una existencia precaria.
  5. La crisis institucional es consecuencia y no causa de la inseguridad y la violencia. La causa empieza en la redistribución de la riqueza social. 
Pequeño, además, meterial audiovisual mediante, explicó como los estereotipos, estigmas y prejuicios recíprocos entre agentes de la seguridad pública y jóvenes de la sociedad civil, inciden en la desvinculación de los jóvenes en la discusión por temas de seguridad pública, primero, y contribuyen a la fragmentación de los lazos policía - sociedad civil; estructurando a la seguridad pública como una órbita de decisión excluyentemente estatal.

En tal sentido, las expresiones y opiniones del alumnado coincidieron en que "no todos los policías son iguales; debemos tratar de rescatar a los buenos policías y que ellos sean el ejemplo para el conjunto de los agentes".

viernes, 24 de octubre de 2014

Talleres sobre prevención del delito de trata de personas en colegios secundarios de la ciudad de Gral. Güemes

Jornadas por masculinidades democráticas en la prevención del delito de trata de personas, en los colegios "Dr. Facundo de Zuviría" y "Dr. Mariano Moreno". Entre ambas instituciones, participaron alrededor de 400 personas: alumnos, alumnas y docentes.

 

Varones del colegio Dr. Facundo Zuviría que suman sus voces a la causa.
emes es una localidad estratégicamente ubicada en el territorio local que se constituye en paso obligado para la comunicación con el resto del país y con países limítrofes; razón por la cual es un espacio sensible a la instalación de delitos como la trata de personas con fines de explotación sexual y laboral.

En la ciudad de Gral. Güemes el equipo del Programa de Desarrollo Territorial llevó adelante durante el día jueves 22 de octubre talleres de capacitación sobre prevención del delito de trata de personas destinado a alumnos y alumnas de los Colegios Secundarios locales. Estas capacitaciones tienen por objetivo posibilitar la reflexión sobre este fenómeno que visibiliza las peores consecuencias de la violencia y cosificación hacia  las personas, desde una perspectiva que pone el énfasis en las estructuras sociales y culturales que  naturalizan estas prácticas. En tal sentido, los talleres  avanzan  en la construcción de espacios de re significación de lo que los y las jóvenes actuales  entiende y experimenta como lo masculino, y su vinculación con la violencia de género y la trata de personas. 


La Secretaría de DD.HH. de la provincia junto a la Secretaría de la Juventud del municipio de Güemes y el Grupo de Jóvenes 7 de Mayo, trabajaron coordinadamente en la organización de ambas jornadas.


En esta oportunidad el quipo del Programa de Desarrollo Territorial de la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta, dirigido por Fernando Pequeño Ragone, junto a la Secretaría de la Juventud del municipio de Gral. Güemes, encabezada por Carlos Kety, y el Grupo de Jóvenes 7 de Mayo, a cargo de Daniel Salum, coordinaron y presentaron las jornadas en el colegio “Dr. Facundo de Zuviría” por la mañana y el colegio “Dr. Mariano Moreno” (ex Colegio Nacional) por la tarde con jóvenes de 8º y 9º año, por lo cual la población destinataria de esta acción sumó un total de 400 personas entre alumnos, alumnas y docentes.

Varones y mujeres del colegio Zuviría se comprometieron en generar nuevos vínculos y valores.
Las actividades en cada taller fueron  propuestas  de trabajo entendidas como herramientas iniciales para comenzar a delinear colectivamente una transformación social  que tenga como protagonistas a los jóvenes. Su objetivo fue el de involucrarlos en la construcción de interacciones que contribuyan a la  equidad de género y  a una buena convivencia entre mujeres y varones como así también entre los mismos varones y sus pares.


Coordinados por la Lic. Julieta Rivera y el Cr. Javier Sanchez Vedelago, el taller se organizó en dos momentos, siendo el primero destinado a una actividad motivadora  iniciadora en la reflexión sobre la construcción cultural de la masculinidad; esto para  visibilizar estereotipos y valores que dan lugar a prácticas que tienen efectos negativos como la violencia, como así también detectar transformaciones positivas que coadyuven a la consolidación de convivencias democráticas y saludables. Posteriormente se brindó un breve apartado destinado a información sobre conceptos importantes y necesarios para la discusión con los talleristas, como masculinidad, varón, patriarcado, violencia, trata, discriminación, género, etc.

Ahora bien, las primeras conclusiones emergentes en base a los resultados del taller con estos colegios se observa  una impronta de  estereotipos sobre la masculinidad que  conciben a  varones jóvenes con:

Fragmento del desarrollo del taller en el colegio Dr. Facundo Zuviría.
1.- Identidad masculina como una meta final sin reparar en que se trata del resultado de un  proceso histórico que se transforma.
Esto se traduce en muchas expresiones y características que los jóvenes señalan como propias de los varones en Güemes: “los varones usan pelo corto”, “son irresponsables”, “mujeriegos”.

2.- Identidad masculina ligada  al cumplimiento de las expectativas económicas que la sociedad tiene.

Explicitado en características marcadas por los jóvenes de los colegios, tales como “los varones trabajan para llevar plata a su casa”; “son el sostén del hogar”, “usan ropa a la moda para presumir a las chicas”.

El alumnado del colegio Dr. Mariano Moreno también compartió la jornada.
 3.- Identidad masculina asumida como peligrosa
Expresiones como “los varones son machistas”, “le faltan el respeto a las mujeres”, “se drogan”, “Beben alcohol” son indicios que expresan una forma de ser varón atravesada por prácticas violentas que han sido asumidas como naturales.

Se nos presenta entonces un panorama de alta complejidad sobre el cual se deben planificar estrategias para subvertir estas visiones e iniciar un proceso donde se involucren todos los actores de las comunidades educativas; y actores municipales comprometidos con el desarrollo local y regional, a favor  de una discusión profunda de estereotipos e identidades que colaboran a la permanencia y reproducción de vínculos violentos entre los jóvenes. Este proceso debería acompañar en paralelo a los objetivos de la Educación sexual Integral brindada en los establecimientos educativos, al Programa de Educación Sexual Integral del Ministerio de Derechos Humanos, como también acciones desde las áreas del municipio y provinciales pertinentes, tales como las Dirección  de la Juventud y Dirección de la Diversidad (Municipalidad de Gral. Güemes) y el Ministerio de DDHH de la provincia.






Jornada “Varones por la disminución de la violencia” en la Escuela Técnica Nº 5169



Continuando con el programa de talleres del ciclo “Los Derechos Humanos Hoy, su impacto en la vida cotidiana”, el Programa de Desarrollo Territorial compartió con alumnos, alumnas y docentes de la institución educativa ubicada en Bº Siglo XXI esta jornada que propone discutir sobre las maneras en que los varones aprenden a ser, actuar y sentir en tanto varones. Un debate que pretende reconducir los sentidos de masculinidad, involucrando a los varones en la lucha por la disminución de la violencia de género.



En la tarde de hoy, la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta presentó una nueva edición del ciclo DERECHOS HUMANOS HOY, su impacto en la vida cotidiana. En esta oportunidad, profesionales del Programa de Desarrollo Territorial (P.D.T.) –organizadores de este ciclo de jornadas– compartieron junto a alumnos, alumnas, docentes de la Escuela Técnica Nº 5169, institución educativa secundaria ubicada en Bº Siglo XXI. Asistieron alrededor de 70 alumnos.


Una grata satisfacción la del equipo del Programa de Desarrollo Profesional al ver la activa participación y la claridad conceptual de los alumnos de la institución.

En esta oportunidad, la jornada estuvo a cargo de la Lic. Gabriela Vuistaz y el Cr. Javier Sanchez, quienes presentaron el primer esquema del ciclo, la jornada GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA; propuesta que mantiene por objeto generar espacios de diálogo y reflexión para varones, concientizándolos sobre la importancia de su involucramiento en la lucha por la disminución de la violencia de género.

Expuesto el material teórico del taller, los alumnos y las alumnas, realizaron una consigna grupal: en afiches reflejaron frases, ideas, dibujos y aportes para intervenir en las causas de la violencia de género; apostando a modos menos violentos de ser varones, y a generar vínculos más equitativos y democráticos entre varones y mujeres.

El resultado de la consigna realizada por los alumnos y las alumnas organizados grupalmente.


Entre algunas de las consignas que plasmaron los alumnos y las alumnas, se leyó:

·         “No a la agresión física, verbal y psicológica”.
·         “No a las presiones”.
·         “Seamos varones más equitativos”.
·         “Cada hombre tiene sentimientos”.
·         “Las personas se entienden hablando, no a los golpes”.
·         “Basta de violencia por parte de la policía hacia los menores”.
·         “Cualquier momento es bueno para decir basta”.
·         “No al machismo”.
·         “Si te pega no te quiere”.
·         “Las mujeres tenemos los mismos derechos que los hombres”.

Agradecemos al Director Manuel González y a la Prof. Laura Cruz por la iniciativa de compartir el taller con los alumnos y las alumnas de su institución y por la apertura del espacio institucional a los integrantes del P.D.T.