jueves, 23 de octubre de 2014

Ciclo "Derechos Humanos Hoy, su impacto en la vida cotidiana" en instituciones educativas de la localidad de Aguaray



Durante el mes de octubre el Programa de Desarrollo Territorial, de la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta, compartió con alumnos, alumnas y docentes de diferentes instituciones educativas secundarias de la localidad salteña de Aguaray esta propuesta de jornadas que mantiene por objeto involucrar a los varones en la lucha por la disminución de la violencia y que se enmarca en el reciente plan estratégico de prevención lanzado por el ejecutivo provincial. Se contabilizó la asistencia y participación, a lo largo de diez talleres, de un total aproximado de 1100 alumnos.

 

Desde el 5 hasta el 17 de octubre, la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta, por medio de su Programa de Desarrollo Territorial, recorrió diferentes establecimientos educativos secundarios de la localidad de Aguaray compartiendo con alumnos, alumnas y docentes uno de los esquemas de capacitación y talleres del ciclo “Los Derechos Humanos Hoy, su impacto en la vida cotidiana”, se trata de la propuesta “Varones por la disminución de la violencia de género”; herramienta de intervención educativa en género y varones para la disminución de la violencia de género y la promoción de vínculos más equitativos y democráticos entre los propios varones, y entre varones y mujeres.

No todos los hombres son iguales, ni están condenados por su sexo biológico a ser proveedores,  protectores o agresivos. Los varones no son menos hombres si evitan los estereotipos tradicionales de la virilidad y las conductas asociadas a la dominación masculina; ni porque se opongan a cualquiera de las formas en que se manifiesta la masculinidad misógina, homofóbica y violenta. 

En tal sentido, la propuesta del Programa de Desarrollo Territorial implementada en Aguaray (y en la capital salteña y otros municipios) durante este mes se propuso intentar de-construir, junto a los alumnos, las relaciones de poder, el machismo, el sexismo, eliminar la homofobia: construir relaciones equitativas de género, traspasando espacios tanto públicos como  privados. 

En los últimos años investigaciones, discusiones y planteamientos teóricos han profundizando en torno a la construcción de la identidad masculina y sus implicaciones en lo individual y lo colectivo. Reflexionar y cuestionar el comportamiento de las instituciones públicas con relación a la equidad de género y algo que resulta aún más difícil, cuestionar lo cotidiano en la construcción de los varones –mediados por un sistema cultural demandante, exigente y nocivo– representa un fuerte desafío, pero también la forma idónea de reconducir ideas naturalizadas erróneamente y brindar la apertura a planos sociales más tolerantes, equitativos y menos violentos. 

En estos días de talleres, se intentó repensar desde el plano personal e incluso individual: ¿Cómo afecta la construcción de la masculinidad al desarrollo personal de los varones salteños? ¿Qué varones somos y qué varones queremos para la sociedad que pretendemos?

Las instituciones que brindaron el espacio para el dictado de los talleres fueron:

·         En el Instituto de Educación Superior N° 6039 de Aguaray, dirigida por el prof. Oscar Amaya, que se realizó el día 15 de Octubre de 16 a 18 Hs con la Comisión N° 1 turno tarde de dicha Institución, participando 75 alumnos. La insitución educa sólo a mujeres.



Capacitación en prevención de trata de personas con las alumnas Instituto de Educación Superior N° 6039.
·         En el Instituto de Educación Superior N° 6039 de Aguaray, que se realizó el día 15 de Octubre de 16 a 18 Hs con la Comisión N° 2 turno tarde de dicha Institución, participando 75 alumnos.

·         En el Instituto de Educación Superior N° 6039 de Aguaray, que se realizó el día 15 de Octubre de 20 a 22 Hs con la Comisión N° 3 turno noche de dicha Institución, participando 150 alumnos.

·         En la ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA N° 3120 de Aguaray, dirigida por la prof. Silvia Yavi, que se realizó el día 16 de Octubre de 10 a 12 Hs en el  turno mañana de dicha Institución, participando 200 alumnos.
Taller en E.E.T. Nº 3120 sobre prevención de trata de personas.

·         En la ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA N° 3120 de Aguaray, que se realizó el día 16 de Octubre de 15 a 17 Hs en el  turno tarde de dicha Institución, participando 200 alumnos.

·        En el COLEGIO MARIANO MORENO. Nº 5006 de Aguaray, que se realizó el día 17 de Octubre de 10 a 12 Hs en el  turno mañana de dicha Institución, participando 100 alumnos.

·         En la ESCUELA TECNICA 3143. Aguaray, que se realizó el día 17 de Octubre de 9 a 12 Hs en el  turno mañana de dicha Institución, participando 100 alumnos.

El alumnado de la E.E.T. Nº 3143 durante el desarrollo del taller de sensibilización y prevención.




·         En el COLEGIO MARIANO MORENO. Nº 5006. Aguaray, que se realizó el día 17 de Octubre de 15 a 17 Hs en el  turno tarde de dicha Institución, participando 100 alumnos. El director de la institución, quien brindó la posibilidad del dictado del taller, es el Ing. Mario Quiroga.

·         En la ESCUELA TECNICA 3143. Aguaray, que se realizó el día 17 de Octubre de 16 a 18 Hs en el  turno tarde de dicha Institución, participando 100 alumnos.

·         En el COLEGIO MARIANO MORENO. Nº 5006. Aguaray, que se realizó el día 17 de Octubre de 21 a 23 Hs en el  turno noche de dicha Institución, participando 35 alumnos.

Los alumnos y las alumnas del Cgio. Mariano Moreno Nº 5006 también sumaron su compromiso.

Nuevas voces se suman y se seguirán sumando. Desdibujemos conjuntamente las construcciones sociales inequitativas.

martes, 21 de octubre de 2014

Sumando voces de varones más democráticos: jornada “Varones por la disminución de la violencia” en Escuela Juana Manuela Gorriti



En esta oportunidad, el equipo del Programa Desarrollo Territorial compartió con alumnos, alumnas y docentes de la institución esta jornada educativa que mantiene por objeto involucrar a los varones en la lucha por la disminución de la violencia de género. “El abordaje de esta temática debe, necesariamente, complementar la educación integral de los alumnos secundarios”, manifestó su directora, la prof. María Acho, durante la presentación. Participaron cerca de 80 alumnos.



En el día de ayer, la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta presentó una nueva edición del ciclo DERECHOS HUMANOS HOY, su impacto en la vida cotidiana. En esta oportunidad, profesionales del Programa de Desarrollo Territorial (P.D.T.) –organizadores de este ciclo de jornadas– compartieron junto a alumnos, alumnas, docentes de la Escuela Juana Manuela Gorriti Nº 5048, institución educativa secundaria ubicada en la zona norte de la ciudad de Salta. Asistieron a la jornada alrededor de 80 alumnos.

Los integrantes del Programa de Desarrollo Territorial presentaron el primer esquema del ciclo, la jornada GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA, propuesta que mantiene por objeto generar espacios de diálogo y reflexión para varones, concientizándolos sobre la importancia de su involucramiento en la lucha por la disminución de la violencia de género.

Encargada de la presentación de la jornada, expositores y objetivos de la misma, fue la rectora Prof. María Acho quien en referencia a la propuesta de intervención para varones manifestó que "el abordaje de esta temática debe, necesariamente, complementar la educación integral de los alumnos secundarios".

En grupos mixtos, el alumnado realizó la consigna propuesta por la antropóloga Rivera, en la cual -entre otras consignas- debían establecer qué características aprendieron que son propias de un varón.
Inicialmente, Javier Sanchez –estudiante de antropología en la UNSa y con formación en ciencias económicas en la Ucasal– reflexionó con los alumnos sobre cómo son construidas cultural y socialmente las masculinidades; cómo le son asignadas roles y características de acuerdo a un sistema social organizado patriarcalmente; la necesidad de romper y desmontar del ideario de los varones el cumplimiento de una masculinidad hegemónica que supone exigencias, por momentos, extremas despertando tensiones, disputas, frustraciones y violencias: entre varones mismos y de varones hacia mujeres. Finalmente, destacó la importancia de construir modos alternativos de ser, pensar y actuar como varones: más democráticos, plurales, equitativos e igualitarios.   

Seguidamente, la antropóloga Julieta Rivera compartió con las alumnas y los alumnos un taller vivencial que mantuvo por consigna analizar los modos en que los varones, mediados por diferentes variables, se perciben construyen, en tanto varones, social y culturalmente. Para ello, compararon características "tradicionales" (mandatos adquiridos por la generación de los padres de este alumnado, por ejemplo) con "nuevas" características o roles que pueden distinguirse en las nuevas generaciones de varones y que, aquellas positivas, deben potenciarse.

Los varones compararon características "tradicionales" y "nuevos" roles que los caracterizan, y cómo potenciar los positivos en una perspectiva de género más equitativa entre varones y mujeres.

Aquí palabras de la directora de la institución, Prof. María Acho, y la antropóloga Julieta Rivera, integrante del Programa de Desarrollo Territorial, durante la apertura de la jornada; click para su reproducción.







miércoles, 15 de octubre de 2014

FIRMA DE CONVENIO

En el Municipio de Salvador Mazza se llevo adelante la firmo el convenio entre el Gobierno de la Provincia de Salta, el Ministerio de Derechos Humanos de la Provincia de Provincia  de Salta, con el Municipio de Salvador Mazza, Instituciones educativas y la Asociación Miguel Ragone, sobre el Voluntariado de Trata que se llevará adelante en dicho Municipio en los próximos meses.- 

viernes, 10 de octubre de 2014

Jornada “Varones por la disminución de la Violencia de Género” en el Colegio Salesiano


Contando con la participación de la ministra Marianela Cansino y el secretario Martín García Cainzo, se compartió con alumnos y docentes de la institución esta propuesta que mantiene por objeto involucrar a los varones en la lucha por la disminución de la violencia y que se enmarca en el reciente plan estratégico de prevención lanzado por el ejecutivo provincial.


En la mañana de ayer, la Secretaría de Derechos Humanos, por medio del Programa de Desarrollo Territorial, conjuntamente con autoridades del Colegio Salesiano Ángel Zerda, compartieron con los alumnos de la institución la jornada “Varones por la disminución de la Violencia de Género”. Dieron apertura a la misma el padre rector Andrés Peirone, la rectora de la institución, Lic. Silvia Peralta, la directora regional de ESI, Prof. Elisa Espeche y el director del Programa de Desarrollo Territorial de la Secretaría de Derechos Humanos, Fernando Pequeño Ragone.

Autoridades de la institución educativa y del Ministerio de Derechos Humanos en el panel de cierre.

Estas jornadas son parte integrante de los lineamientos y objetivos del plan de abordaje, prevención y erradicación del plan estratégico provincial “UNIDOS POR UNA SALTA LIBRE DE VIOLENCIA”. Tal programa se crea con el propósito de contribuir a la desnaturalización de la violencia y a la erradicación de los patrones socioculturales de desigualdad entre mujeres y varones, siendo conscientes que la violencia es una problemática multicausal y, ante todo, de motivaciones culturales.

El encuentro se desarrolló en base a talleres vivenciales y participativos coordinados por la Lic. Julieta Rivera, Aramis Escobar y Eduardo Javier Sanchez. En el transcurso de los mismos, los alumnos debatieron y luego expusieron las nociones tradicionales y propias de lo que es “ser varón”. Asimismo, compararon sus diferentes ponencias.

Los alumnos trabajaron diferentes consignas grupales sobre masculinidades y violencia de género.

El cierre de la jornada estuvo a cargo del secretario de Derechos Humanos, Dr. Martín García Cainzo, y la titular de la cartera de Derechos Humanos, C.P.N. Marianela Cansino; quienes destacaron la importancia de replicar este tipo de jornadas en instituciones educativas para repensar los idearios respecto a los “roles” que los varones deben cumplir en la sociedad, como una apuesta a constituir nuevos sistemas de valores y modos más equitativos de relacionamiento entre varones y mujeres.

La ministra describió los ejes del plan estratégico de abordaje, prevención y erradicación de la violencia de género.
 

 

 El abordaje con varones



Comprometer a los varones a romper el silencio es fundamental. De hecho, se plasmó entre las palabras de los alumnos salesianos: “debemos comenzar a hablar sobre violencia de género”, se leyó en uno de los afiches. Evitar que miren para otro lado porque no son las víctimas ni se consideran agresores. Implicarlos para que no sean cómplices por denegación de ayuda y por permitir que quienes maltratan se sientan impunes. Y estimularlos para trabajar junto con las mujeres en la lucha contra la violencia Y no sólo contra las grandes violencias, sino también contra las múltiples formas de violencia social, sexual y doméstica contra ellas.

En cuanto al ámbito educativo, y en especial en establecimientos donde sólo se educa a varones –como es el caso del Colegio Salesiano– las estrategias con profesores, alumnos, psicopedagogos/as y orientadores/as, deben centrarse al menos en: 

·         Programas de sensibilización contra la violencia de género, y a favor de la igualdad, la  paz y  el respeto mutuos.
·         Programas transversales para transformar los estereotipos masculinos violentos, y en los que se incluyan actividades dedicadas específicamente a los varones.
·         Actuaciones para visibilizar y no silenciar el problema de la violencia.
·         Actuaciones para detectar a los chicos con perfiles de riesgo.
·         Actuaciones de desestigmatización del varón violento (a los fines de reconducir su conducta)
·         Difusión de  las acciones de los varones que trabajan contra la violencia.

El abordaje no se agota en la asistencia a las víctimas, sino que resulta necesario intervenir en  la modificación profunda de los orígenes culturales que provocan y sostienen la violencia. En tal sentido, resulta de vital importancia contribuir desde los primeros procesos de socialización y formación de niños/as y jóvenes para la configuración de nuevos sistemas de valores y para repensar nuestras estructuras relacionales: constituyendo vínculos menos violentos y más equitativos y democráticos.    

La pregunta "¿se cuestionaron alguna vez cómo aprendieron a ser varones?" resultó disruptiva en el alumnado y despertó, a priori, enorme sorpresa en sus rostros; lo que resultó grato en gran nivel: la sorpresa, siempre, cuanto menos, es significante de una apertura hacia el interés y la pregunta. Es momento de seguir generando y multiplicando sorpresas en el alumnado, sobre todo en el masculino. Desde luego, el acompañamiento e intervención institucional de las autoridades educativas –como ya lo demostraron las salesianas en la posibilidad del dictado de esta jornada– debe darse paralelamente al compromiso por parte del alumnado.

Resulta imperioso que los varones salgan del aislamiento, rompan su silencio, participen activamente en la lucha contra la violencia masculina contra las mujeres en lo público y en lo privado, denuncien, convenzan a otros varones, cuestionen sus hábitos machistas, no sean cómplices de las violencias de otros varones, se reúnan para hablar de lo que significa ser hombre hoy, apoyen a las mujeres, hablen con los que ejercen (incluido uno mismo) las mil y una formas de  violencias,  abusos y  maltratos y no las permitan. Es de justicia, y  muchas mujeres lo están esperando.



miércoles, 8 de octubre de 2014

Taller "Varones por la disminución de la violencia" en Instituto Educativo INTI


En esta oportunidad, el equipo del Programa Desarrollo Territorial compartió con alumnos, alumnas y docentes de la institución esta jornada educativa que mantiene por objeto involucrar a los varones en la lucha por la disminución de la violencia de género. “Vivimos en una sociedad que nos enseña a cosificar a las personas, y sobre todo a las mujeres; debemos comenzar a aprender nuevos valores”, manifestó su director, el prof. Daniel Ávalos, durante la presentación. Participó del taller la Dra. Claudia Laudano, comunicadora social y militante feminista.



En el día de ayer, la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta presentó una nueva edición del ciclo DERECHOS HUMANOS HOY, su impacto en la vida cotidiana. En esta oportunidad, profesionales del Programa de Desarrollo Territorial (P.D.T.) –organizadores de este ciclo de jornadas– compartieron junto a alumnos, alumnas, docentes del Instituto Educativo INTI, institución educativa secundaria de la ciudad de Salta.

Los integrantes del Programa de Desarrollo Territorial presentaron el primer esquema del ciclo, la jornada GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA, propuesta que mantiene por objeto generar espacios de diálogo y reflexión para varones, concientizándolos sobre la importancia de su involucramiento en la lucha por la disminución de la violencia de género.

El director de la institución, prof. Daniel Ávalos, se encargó de presentar a los expositores integrantes del P.D.T. y manifestó a los alumnos el sentido de la jornada y los motivos de su participación en la misma. Manifestó considerar, más allá de las diferencias partidarias o críticas que en términos de géstión se puede dirijir al ejecutivo provincial, acertada la declaración de emergencia en materia de violencia de género a nivel provincial y destacó la necesidad de profundizar desde ámbitos educativos el trabajo para la prevención de la violencia.

Aquí las palabras del Prof. Ávalos durante la apertura; click para su reproducción.






Dando inicio a la jornada, la Dra. Claudia Laudano* quien se encontraba visitando la provincia de Salta en el marco del Encuentro de Muejeres valorizó el desarrollo de este tipo de temáticas y talleres y expresó que, luego de años de experiencia en la militancia por los derechos de las mujeres, siente gran satisfacción por el despertar de generaciones de nuevas mujeres, herederas de las conquistas de los diferentes grupos de mujeres feministas; y de varones que miran a las mujeres y se relacionan con ellas de nuevas maneras: más democráticas y equitativas.  

A continuación, Javier Sanchez –estudiante de antropología en la UNSa y con formación en ciencias económicas en Ucasal– reflexionó con los alumnos sobre cómo son construidas cultural y socialmente las masculinidades; cómo le son asignadas roles y características de acuerdo a un sistema social organizado patriarcalmente; la necesidad de romper y desmontar del ideario de los varones el cumplimiento de una masculinidad hegemónica que supone exigencias, por momentos, extremas despertando tensiones, disputas, frustraciones y violencias: entre varones mismos y de varones hacia mujeres. Finalmente, destacó la importancia de construir modos alternativos de ser, pensar y actuar como varones: más democráticos, plurales, equitativos e igualitarios.   

Reflexionamos sobre cómo son construidas social y culturalmente las masculinidades y de cuáles son los roles que les son asignados de acuerdo a un sistema de organización patriarcal.



Seguidamente, la antropóloga Julieta Rivera compartió con las alumnas y los alumnos un taller vivencial que mantuvo por consigna la concientización de los distintos roles que en base a las desigualdades de género se designan a niños y niñas desde los primeros años y a lo largo de todos los procesos de socialización que atraviesan en el transcurso de su desarrollo como sujetos. Además, se analizó cómo estos roles se legitiman culturalmente, generando estereotipos de género y naturalizando desigualdades e inequidades entre hombres y mujeres, en distintos espectros de la vida social. 

Es así que dictadas las consignas de trabajo y luego de un debate dividido en grupos mixtos de alumnos y alumnas, dos representantes de cada grupo expusieron sus consideraciones sobre los modos en que fueron aprendiendo a ser varones o mujeres desde la infancia. 

En lo que a conclusiones respecta, todos los grupos de alumnos y alumnas coincidieron en que las experiencias más explícitas en la asignación de roles de género en la temprana edad se visibilizan en los tipos de juegos que están socialmente “permitidos” a varones y a mujeres respectivamente, y que posteriormente se incorporan (se hacen cuerpo) a ambos géneros como estereotipos que deben cumplirse para una “acorde” –aunque marcadamente desigual– inserción en el campo social. 

Finalmente, el jefe del Programa de Desarrollo Territorial, Fernando Pequeño Ragone, dialogó sobre las formas en que son construidas las masculinidades en las políticas públicas y programas en temas tales como violencias, salud sexual y salud reproductiva, paternidades, homofobia, identidades de género y generacionales, entre otros, y propuso lineamientos para lograr un mayor involucramiento de hombres en la equidad de género.



* Prof. Asociada regular a cargo de Teoría Sociológica y del Seminario “Miradas de Género en la Comunicación”, Lic. en Comunicación Social, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos. Dra. en Comunicaciones Sociales por la universidad de La Plata, y feminista, académica y militante en movimientos de mujeres.